广东人工教育在情报中首次试验，深圳和东圭的总统谈论基础，

“道德伴游”和“道德伴游” ...广东的“ 2识字和1个框架”，以促进在大型和中学中实施人工智能教育的实施，为课堂变化设定了坐标。如何防止AI设备“置于架子上”？如何在学校的不同阶段进行教师培训和课程建设？人工智能教育如何保持变革的道德底线？ ... Zhanyu，校长Ng Henggang高中，Upang Makinig Sa Kanilang Pagbabahagi ng他们解释了-Teli教育艺术家的经验。 ■写作：Xinkuaibao记者Chen Yuhan 1 Baomin小学，Bao'an District，深圳艺术IAL情报教育必须针对所有员工，所有学科和所有领域。 “人工智能是每个学生都应该享受的令人愉快的学习过程，不应仅限于某些人。”这所建立于1987年的Baomin小学利用了教育信息的节奏，并获得了未来教育的未来经验 - 划分 - 划分 - 分区和学校，并带领演示成为了Shenzhen的大型和中学的“智能校园”示威学校，并为PILOT School Patight Schools Schools Schools Schoolt Schoolt Accients in Shenzhen和Pilot School提供了“智能校园”示威学校。在接受Baomin小学校长Liu Jinlan的采访时，他经常提到：“ BAO人工教育教育学院小学对所有员工，所有学科和所有地方都开放。”“我宁愿将设备分解在学生的手中，而不是将其放在货架上，并成为liu Jinlan's Point of ai of ai of ai of ai of ai of ai and of for fro。”m这个。 AI技术随时带来了舒适。 “学校的主要阶段是孩子最好奇和创造力的时期。我们必须占据这个黄金时代，并通过AI技术刺激他们对学习的兴趣。”在Baomin小学，AI技术不再限于一个主题，而是逐渐渗透到教学所有科目和所有情况下。在实践中，AI提供了整个教学和学习过程，以开发“单际，跨学科和超级学科”的三级课程系统；数字博物馆的过程是由Baomin小学独立开发的，它使用VR技术，使学生能够以鼓舞人心的方式体验历史和文化的美丽。此外，Liu Jinlan强调，AI教育的人口并不意味着在技术新鲜方面盲目地运用Haulingabol，而是要注意实用性和自然教育。 “我们鼓励老师将AI技术用作茶减轻教师负担并改善教学卓越的工具。但是，我们始终遵守一个结论，即我们应该指导学生正确使用AI并避免让人工智能改变思维和创造学生的思维和创造。领导方式鼓励团队学习和建立一个良好的教学社区。同时，AI领域的专家被邀请到学校指导学校，以便教师可以维持AI技术的最新发展并将其应用于教学。目前，几乎一半的学校教师可以使用AI技术来教书。 “看着future, Liu Jinlan said:" Let us continue to deepen the conduct of AI education that empowers education, explore more modern teaching models, and give children a more personalized and comprehensive education service. Our goal is to make the Baomin Primary School leader in the artificial education of intelligence in the Bay Area and even nationwide, and contribute to the cultivation of high quality talents that meet theneeds of the future society. "2 The 2 Dongguan Middle School Songshan Lake学校利用了人工智力时期的东风，我们还必须理解道德标准。 2019年，当技术是人工智能学生，包括人工智能，包括人工智能，一项新兴技术，在学校的课程中。E学校不仅会直接复制引入的课程，还组织学生照顾学生并了解学习水平。通过全面的课程和一般技术班，学生可以亲自体验教室中人工智能的美丽，并最初掌握人工智能的基础和技能，逐渐根据软件和硬件设施，课程布局和教师设施进行调整。优化教学过程并提高教学质量。 "Tan Shanshan introduces. The school not only provides teachers with rich tools and artificial intelligence sources, but also encourages teachers to actively explore the application situations of artificial instructional intelligence. From lesson preparation, teaching teaching, encourage to use artificial intelligence technology to improve the most Thinking of PAof -intelligible -intelligence, the attractive -intelligence -attractive attractiveness of attrac湖泊湖泊的湖泊是人工智能。 By examining the case, group discussion and other forms, they can guide those who can think about the ethical problems that can work out of the ethical problems that can work out of the ethical problems that can work out of the technological articles that can be used by the technological technological arts -based articles that can be technological articical articical articical articulate articles that are artistic Intelligence during the application process, and discuss how to perform the principle of good in actual operation. Chai Songfang指出：“如何避免在教学中滥用或滥用AI是我们必须解决的问题。学校可以使用意识形态和政治教育课来传达正确的人工练习教育中人工智能教育中人工智能的正确概念，并指导学生看起来正确'。看未来，Chai Songfang表示，学校计划进一步改善艺术计划，以进一步改善艺术计划。在接下来的几年中，Telligence课程系统并开发更多的目标课程和活动。同时，学校将促进与大学和研究机构的合作，介绍更先进的人工技术和资源，并为学生提供更好的学习体验。深圳市朗冈区的3所高中学校遵循以主题为中心的战略，并使教师能够提高质量并减轻教学负担。在加速人工智能在教育领域的渗透的背景下，高中犹豫遵循“致力于纪律的战略”，并探索了高中阶段在高中阶段中在高中技能的高中阶段中应用人工智能的道路，例如药丸教学和明智的校正。与专注于一般课程的基础和中学不同，高中英雄强调了人工智能作为课堂助理的作用，设计了P基于以主题为中心的策略的人性化学习计划。在高中学习中，学术压力不可忽视。当面对复杂的学习活动和学习资源时，教师经常陷入“何时养活知识以及如何养活知识”的问题。高中亨冈教学系副主任西宁（Xie Yongping）在一次采访中被教导说，主要的人工高中情报教育在于“准确的资源供应”，即，在适当的时间基于学科和学生需求的特征，在适当的时间提供适当的资源研究。通过平板电脑教学课程的试点计划，学校可以帮助教师准确理解和个性化学生的学习情况。例如，在数学和物理等主题上，平板电脑终端可以实时计算学生答案的准确性和耗尽，从而帮助教师迅速找到弱点并推动Tarte练习。 “我们不会强迫所有主题使用平板电脑，而是根据主题特征选择工具。” Xie Yongping强调，人工智能在高中时的应用应避免“一定程度合适”，并应服务于主题的本质。 “在高中时，人工智能主要用作辅助工具，可帮助优化教学联系，减轻教师的负担并提高教学质量。高甘高中教学部主任王·魏福（Wang Weifang通过AI的基本段落（例如组织段结构，加强关键字关联等）。学校建议人工高中情报教育应集中在该主题上，人工智能应作为开发主题主要阅读并不要吵的一个有用工具。毛Zhanyas说，将来，学校计划促进人工智能和教育的深入整合，自由发展主题的智能，并“创造血液”以帮助候选人获得个性化的研究。同时，逐渐探索人工智能在心理健康，职业计划等领域的应用，并开发各种教育生态系统。